田教授的學生們展示自己的作品
畫作的意境、詩歌的情感、音樂的旋律和舞蹈的韻味。書法也體現了中華傳統
文化的道德內涵，蘊藏了為人處世的哲學，正所謂“筆下藏峰、字如其人”。
率團訪英的中國著名書法家、教育家田英章教授分享了他對書法藝術的獨到見解，以及對國粹精華的傳承理念。田教授精神矍鑠，謙遜平和。
田英章教授出生於書法世家，從三歲開始習練書法，書法已然成為伴隨他走過六十多個春秋的精神良伴。田教授在90年代為日本創寫印刷字體楷書與行書兩套字庫，約五萬余字，現在日本都在使用， 走在日本的大街小巷，就能看到田教授當時寫的字。田教授博學古法，書法的造詣深厚，字體遒勁秀麗。田教授還心系弘揚正統書法藝術的初衷，他治學嚴謹，桃李滿天下。
書法藝術 傳統文化
田英章教授認為，書法藝術是中國傳統文化中的瑰寶，是舉世公認的中國國粹，是中華文明的載體，但是卻是西方美學的一個盲點，西方任何一個國家都不會把他們的文字裱起來掛在牆上欣賞。中國文字有別於世界上的其它語言系統，其它語言用字母，正統漢字則是以像形、會意、形聲為基礎逐漸發展演變而成，西洋文字遠不能相與媲美。古人的詩歌與書法多是寫意，表達的是一種意境，抒發的是一種情懷，這一點西方人也很難理解。
書法滲透在中華民族的血脈中，孕育在中華幾千年來的文明歷史中，具有強大的生命力。在唐代李世民當政的“貞觀之治”年代，書法達到了鼎盛時期，充分展現了這門藝術的輝煌。即使在逐漸衰落的清朝，對於書法藝術而言，卻是另一個強盛時代，因為清朝的皇帝和大臣整天都在那裡寫字，他們追尋的是王羲之、顏真卿、柳公權、歐陽詢等等這些大書法家。中國歷史上一些偉大的書法家深諳書法之正道，在正的基點上修心養性，千古留名!
學習書法 終生受益
田英章教授強調，書法代表著我們民族文化中做人做事的傳統。書法是讀書人不可繞行的一門藝術，從古至今，無論是考取功名，還是從事哪一個行業，寫一手好字都受人尊重。
熟話說“字如其人” ，看你寫的字，就知道你是個什麼樣的人， 比如“一筆一劃”的楷書讓善者盡顯其正。長期進行書法的學習和訓練，人體內在就會形成一種自然反射，書法的規範會潛移默化地讓人了解規矩的好處，因為書法不能隨便亂寫，生活中也是“無規矩不成方圓”。
比如寫“一”這個字，不同的字體有不同的規矩，在方格裡不是你想拉多長，就拉多長；再比如寫“二”這個字，上短下長就是規矩，違反規矩就不行，上長下短沒有人知道你在寫什麼。常年這樣在書法規範訓練中形成規矩，遵守規矩，進而注重生活中最淺顯的規矩，以及處世為人的規矩，會讓人終生受益。
書法裡還蘊含旋律，寫字的人會感覺到書法中的旋律，很多人寫書法時願意聽聽音樂、戲劇，為什麼？ 因為旋律與書法時常不謀而合，它們彼此相通相容，美好的旋律能陶冶人的情操，優雅的書法能讓人心平氣和。得以升華的心境會在人的臉上、肢體上留下痕跡，所以心地善良的人看上去都慈眉善目。
在學寫書法的過程中不僅會使人身心愉悅，還可以讓人獲得藝術的享受，文化的提升。比如寫一首唐詩“白日依山盡，黃河入海流”，除了寫字之外，我們還要學會鑒賞這首唐詩，提高了文學素養；再比如，我們了解王羲之的作品，
我們還可以進一步了解王羲之所處的朝代，以及當時的風土人情，豐富了歷史知識。
兒童從小學習書法，了解書法會受益良多，能激發他們的自信、自重，培養孩子的藝術氣質，對孩子的生理和心理的健康成長都功不可沒。
弘揚書法 傳承國粹
田英章教授殷切期盼海外的炎黃子孫能夠在世界各地把書法藝術發揚光大，也希望旅居海外的中國人都能對書法有所了解和學習。他認為作為炎黃子孫，如果對書法知之甚少，那就是在傳統文化領域有缺陷和不足，希望大家能夠在茶余飯後，拿出一些時間把書法好好研究一下，不要讓書法成為盲點。
在海外推廣書法國粹，田教授認為優秀的書法老師是個首要條件。寫字不是一天兩天的功夫，也不能只憑興趣愛好。要從孩子抓起，老師有責任引領孩子明白什麼是好的書法。在長期的教與學的過程中，就能培養出傑出的書法人才。
如果海外的華人群體願意為傳統的書法藝術去努力，有一個整體的社會氛圍去傳播書法，天長日久，書法漸漸在世界各地就會弘揚開來。
